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| 1. | Prácticas de enseñanza y prácticas profesionales:un problema de la Didáctica Universitaria
Práticas de ensino e práticas profissionais: um problema
da didática universitária
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| | | Elisa Lucarelli, Claudia Finkelstein. |
| | [pdf] | p.17-32 |
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| 2. | A multidimensionalidade da docência na educação superior
The multidimensionality of teaching in higher education
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| | | Ilma Passos Alencastro Veiga, Edileuza Fernandes da Silva. |
| | [pdf] | p.33-50 |
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| 3. | A Didática e a formação de professores
Didactics and teacher’s education
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| | | Alda Junqueira Marin, Marieta Gouvêa Oliveira Penna, Ana Carolina Colacioppo Rodrigues. |
| | [pdf] | p.51-76 |
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| 4. | O ensino de Didática e o aprendizado da docênciana visão de professores formadores
The teaching of Didactics and learning of teaching in the
view of teacher trainers
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| | | Giseli Barreto da Cruz, Marli André. |
| | [pdf] | p.7799 |
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| 5. | A Metodologia da Problematização em três versões no contexto da didática e da formação de professores
The Problematization Methodology in three versions in the
didactics and teacher education context
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| | | Neusi Aparecida Navas Berbel, Estadual de Londrina (UEL), Londrina, PR - Brasil, e-mail: neusiberbel@gmail.com. |
| | [pdf] | p.101-118 |
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| 6. | Didática para a Educação Infantil: implicações do materialismo histórico dialético e da teoria histórico-cultural
Didactics for children education: implications of dialectical
and historical materialism and historical-cultural theory
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| | | Rosane Michelli de Castro, rosanemichelli@marilia.unesp.br, Elieuza Aparecida de Lima. |
| | [pdf] | p.119-140 |
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| 7. | Da prática pedagógica do formador do alfabetizador, perspectivas para a didática
Didactics perspectives from the pedagogical practice of
literacy teacher developers
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| | | Maria Sílvia Bacila Winkeler, Pura Lúcia Oliver Martins. |
| | [pdf] | p.141-162 |
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| 8. | Formación inicial del profesor para las escuelas del mañana
Formação inicial de professores para as escolas de amanhã
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| | | Denise Vaillant. |
| | [pdf] | p.165-184 |
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| 9. | Reforma e recontextualização das políticas:O papel dos coordenadores pedagógicos nas escolas municipais do Rio de Janeiro
Reform and recontextualization of policies: the role of the
pedagogical coordinator in public schools of Rio de Janeiro
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| | | Maria Inês Marcondes, Vania Finholdt Angelo Leite, Ana Cristina Prado de Oliveira. |
| | [pdf] | p.185-207 |
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| 10. | O futuro das práticas de interdisciplinaridade na escola
The future of the interdisciplinary practices in school
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| | | Joe Garcia. |
| | [pdf] | p.209-230 |
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| 11. | Quinze anos da Filosofia da Educação na ANPEd: balanços e desafios
Fifteen years of Philosophy of Education in the ANPEd:
assessment and challenges
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| | | Maria Betânia Barbosa Albuquerque, Alder de Sousa Dias. |
| | [pdf] | p.231-250 |
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| 12. | Experiência com o ensino de Filosofia, por meio da pesquisa-ação, com professores da Diretoria Regional de Ensino da cidade de Miracema do Tocantins – TO
Experience with Philosophy teaching, through the
research-action with teachers of Regional Teaching Board
of Miracema do Tocantins city – TO
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| | | Márcio Antônio Cardoso Lima. |
| | [pdf] | p.251-273 |
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| 1. | O regresso dos professores |
| | | Francisco Caloia Hombo Alfredo. |
| | [pdf] | p.277-281 |
