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| 1. | A FORMAÇÃO DES(CONTINUADA) DOS PROFESSORES TEMPORÁRIOS , PROVISORIEDADE E QUALIDADE DE ENSINO
The (dis)continued formation of the temporary teachers: eventuality and quality of teaching
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| | | Luiz Carlos Novaes. |
| | [pdf] | p.247-265 |
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| 2. | A ESCOLA: a grande ausente da formação continuada
The school: the great absentee in teachers’
continuing education
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| | | Marta Beck Andrade, Leny Rodrigues Martins Teixeira. |
| | [pdf] | p.267-283 |
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| 3. | FORMAÇÃO CONTINUADA: contribuições para o desenvolvimento profissional dos professores
Continuous development: some contributions
for teachers’ development
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| | | Joana Paulin Romanowski, Pura Lúcia Oliver Martins. |
| | [pdf] | p.285-300 |
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| 4. | O CARÁTER SIMBÓLICO E PRÁTICO DA FORMAÇÃO PERMANENTE PARA PROFESSORES
Symbolic and practical aspects of permanent education for teachers
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| | | Maria da Conceição Carrilho de Aguiar. |
| | [pdf] | p.301-316 |
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| 5. | FORMAÇÃO CONTINUADA: o processo de incorporação das novas tecnologias de informação e comunicação no trabalho do professor universitário
Continuing teacher formation: the process of incorporation of new information and communication technologies in the professor work
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| | | Márcia de Souza Hobold, Silvia Simão de Matos. |
| | [pdf] | p.317-333 |
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| 6. | FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BELO HORIZONTE: o que dizem as teses e dissertações (1986-2005) sobre o assunto?
In-service teacher education at Belo Horizonte
metropolitan school district: what do dissertations and
thesis (1986-2005) discuss about this issue?
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| | | Júlio Emílio Diniz-Pereira, Cláudia Caldeira Soares. |
| | [pdf] | p.335-352 |
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| 7. | ESTUDOS SOBRE TRABALHO DOCENTE
Teaching work’s studies
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| | | Andrea do Rocio Caldas. |
| | [pdf] | p.353-365 |
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| 8. | FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: alguns conceitos, interesses, necessidades e propostas
Continued formation of teachers: some concepts, interests, needs and proposals
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| | | Luis Eduardo Alvarado Prada, Thaís Campos Freitas, Cinara Aline Freitas. |
| | [pdf] | p.367-387 |
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| 1. | POR UMA ABORDAGEM INTERCULTURAL DA EDUCAÇÃO: levar a cultura a sério
Towards an intercultural approach of education: taking culture seriously
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| | | Tania Ogay. |
| | [pdf] | p.391-408 |
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| 2. | DOCENCIA PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE ACTIVO Y AUTORREGULADO
Ensino para facilitar a aprendizagem ativa e autorregulada
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| | | María Victoria Pérez, Alejandro Díaz-Mujica, Julio Antonio González-Pienda, José Carlos Núñez. |
| | [pdf] | p.409-424 |
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| 3. | AS CONDIÇÕES DO ENSINO DE FILOSOFIA NO ESTADO DO TOCANTINS
Conditions of Philosophy teaching in Tocantins State
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| | | Márcio Antônio Cardoso Lima. |
| | [pdf] | p.425-440 |
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| 4. | A INICIAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO SUPERIOR
Scientific initiation program in high school
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| | | Marcos Jorge, Tiago Santos Telles, Ana Carolina Patrocino. |
| | [pdf] | p.301-316 |
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| 1. | Currículo, poder e lutas educacionais: com a palavra, os subalternos |
| | | Ana Maria Eyng. |
| | [pdf] |
