Revista Diálogo Educacional
article

Revista Diálogo Educacional, v.14, n.43, 2014.

Aprendizaje global en el aula de 5 años basado en el método científico


Elena Soler López 1
Blanca Arteaga Martínez 2

Este trabajo pretende introducir a los niños de cinco años en el método científico como proceso que favorece la adquisición y desarrollo de capacidades, habilidades y competencias en los alumnos, estimulando un desarrollo integral de la persona a nível físico, cognitivo, emocional y social. Para ello, el diseño de la propuesta de trabajo haabarcado desde una fundamentación teórica hasta la puesta en práctica de la misma. Este diseño, realizado a través de las fases del método aplicadas al estudio del caracol serrano, persigue desarrollar en los alumnos aspectos que contribuyan a su alfabetización científica y desarrollo integral, además de trabajar de manera transversal contenidos pertenecientes al currículo de Educación Infantil. Su puesta en práctica ha estado caracterizada por una metodología global y constructivista, teniendo como resultado aportaciones positivas em cuanto al rendimiento y desarrollo personal del alumno.


Palavras-chave: Método científico. Alfabetización científica. Aprendizaje por descubrimiento. Educación infantil.


Global learning based on the scientific method in a classroom for five year olds


This paper aims at introducing five-year’s children in the scientific method, considering it as a process that promotes the acquisition and development of skills, abilities and competencies in students, promoting the integral development of a person’s physical, cognitive, emotional and social levels. The design of this proposal covers from its theoretical fundamentation to its practice. This design, built on the phases of the scientific method applied to the study of a snail, seeks to develop aspects that contribute to scientific literacy and integral development in students, along contents belonging to the curriculum design from preschool education transversaly. Thiswork is based on a global and constructivist methodology, resulting in positive contributions in terms of performance and personal developments of the student.


Keywords: Scientific method. Scientific literacy. Discovery learning. Preschool education.

1 Graduada en Maestro de Educación Infantil por la Universidad Internacional de La Rioja, La Rioja UNIR) - España, e-mail: tximeleta24@hotmail.com
2 Doctora en Educación, licenciada en CC. Matemáticas, profesora adjunta en la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), investigador principal del GDI “Educación Personalizada en la Era Digital”, La Rioja - España, e-mail: blanca.arteaga@unir.net

Texto completo em PDF